Latroisième partie du chapitre sur la seconde guerre mondiale concerne la France pendant la guerre. Entre régime de Vichy et France Libre, entre Pétain et De Gaulle, comment la France et les Français vivent-ils les quatre ans d'occupation allemande ? Voici la leçon commencée en classe (et pas encore terminée à cause d'une absence imprévue) Le sujet d'histoire géographie au brevet 2011 série collège. le corrigé PREMIERE PARTIE HISTOIRE ET GEOGRAPHIE SUJET N°1 – HISTOIRE QUESTIONS 1. Deux arguments - Concentration des pouvoirs, Pétain a les pleins pouvoirs, pas de séparation des pouvoirs, pas de contrôle parlementaire, etc. - Pas de garantie des droits de l’homme, des libertés dans la Constitution la Constitution devra seulement garantir les droits du travail, de la famille et de la patrie ». 2. Deux personnages Pétain et Hitler. Pétain s’engage alors à mettre en place une collaboration d’Etat avec le Reich. 3. Deux grandes idées - Troisième République et le Front populaire sont responsables de la situation de crise du pays. - Pétain grâce à son programme de Révolution Nationale travail, famille, patrie va rétablir la puissance de la France. Cette affiche est une affiche de propagande. PARAGRAPHE ARGUMENTE Le 10 juillet 1940, Pétain obtient les pleins pouvoirs et met en place un nouveau gouvernement, le régime de Vichy. Quels sont les principaux caractères de ce régime ? Exemple de plan possible I- Un régime non démocratique Doc. 1 Pétain, héros de la Grande Guerre, devient chef du gouvernement le 16 juin 1940 suite à la défaite de mai 1940 face à l’Allemagne. Il signe l’armistice avec la France le 22 juin 1940. Le gouvernement s’installe en France libre à Vichy. Le 10 juillet 1940, Pétain obtient les pleins pouvoirs. La Troisième République est alors suspendue et le nouveau gouvernement se nomme désormais l’Etat français ou régime de Vichy. Pétain exerce un pouvoir personnel en contrôlant l’Etat. II- Un programme conservateur, nationaliste et antisémite Doc. 3 Pétain met en place un programme conservateur et nationaliste de redressement» de la France appelé la Révolution nationale. La devise du régime est alors Travail, famille, patrie ». Les valeurs traditionnelles du régime font l’objet d’une grande propagande affiche, école. La Révolution nationale est aussi antisémite connaissance personnelle. Le 03 octobre 1940, Pétain et son ministre Laval publie un statut des juifs qui les exclus de la fonction publique, des métiers de la presse et du cinéma. Les juifs sont recensés et leurs entreprises confisquées. De nombreux juifs perdent la nationalité française. Le port de l’étoile jaune devient obligatoire. III- Une collaboration d’Etat Doc. 2 Le 24 octobre 1940, Pétain rencontre Hitler dans la ville de Montoire. Il s’engage alors à mettre en place une collaboration d’Etat avec le Reich. Il s’agit pour lui de garantir à la France une place dans la nouvelle Europe. De nombreuses actions économiques, politiques et militaires sont alors mises en place augmentation des livraisons de denrées alimentaires rationnement des Français, volontaires combattent dans l’armée allemande, police française au service de l’occupant pour arrêter les opposants et les juifs comme la rafle du vélodrome d’Hiver en 1942 juifs rassemblés qui seront déportés, mise en place du Service du Travail Obligatoire STO en 1943 pour fournir de la main dœuvre à l’Allemagne, création de la Milice en 1942 pour l’arrestation des résistants et des juifs. Au total, l’internement et la déportation de juifs français et étrangers aura été organisé par les autorités françaises. SUJET N°2 – GEOGRAPHIE QUESTIONS 1. Le Japon est une puissance mondiale et une puissance centrée sur une aire géographique » Puissance mondiale Puissance financière 2ème place boursière ; grand investisseur mondial ; Puissance commerciale grand exportateur de produits manufacturés Puissance centrée sur une aire géographique l’Asie et en particulier la Chine. 2. Le nouveau domaine dans lequel s’exerce la puissance japonaise dans le monde est le domaine culturel. En effet, le Japon exporte ses produits culturels comme les Mangas et les jeux vidéo. 3. Limites de la puissance japonaise - Document 1 Flux d’importations importants. En effet, le Japon manque de terres cultivables et de ressources en sous-sol. Il est donc dépendant dans le domaine agricole, minier et énergétique. - Document 2 Faiblesse politique et militaire. En effet, le Japon ne possède pas l’arme nucléaire et ne dispose pas d’un siège permanent au Conseil de Sécurité de l’ONU. - Document 3 Le Japon doit faire face à la montée en puissance d’un pays émergent, la Chine. PARAGRAPHE ARGUMENTE Le Japon est l’un des trois pôles de la Triade. Comment se manifeste sa puissance et quelles sont ses limites ? Exemple de plan possible I- Aspects de sa puissance 1 Une puissance industrielle connaissance personnelle 2ème puissance industrielle du monde. Premiers rangs mondiaux pour l’électronique, la robotique et l’automobile. 2 Une puissance commerciale 3ème puissance commerciale mondiale et 3ème exportateur mondial. Balance commerciale excédentaire. Echanges essentiellement avec les Etats-Unis, l’Union Européenne et l’Asie et plus particulièrement la Chine. 3 Une puissance financière 2ème place boursière après Wall Street. Grand investisseur mondial. 4 Une puissance culturelle émergente Exportations de produits culturels dessins animés, jeux vidéo, mangas, musique II- Limites 1 Limite économique Importations nombreuses, donc dépendance Concurrence de la Chine 2 Limite politique et militaire Pas l’arme nucléaire Pas de siège permanent au Conseil de Sécurité de l’ONU 3 Limite sociale connaissance personnelle éventuelle Augmentation du chômage et de la pauvreté, fin de l’emploi à vie et du salaire à l’ancienneté, population vieillissante, etc. DEUXIEME PARTIE EDUCATION CIVIQUE QUESTIONS 1. Deux éléments - Loi élaborée dans l’intérêt des citoyens - Loi examinée successivement par l’Assemblée Nationale et le Sénat c’est-à-dire le Parlement. - Loi suit un long cheminement démocratique 2. Le rôle du Conseil Constitutionnel est de vérifier que la loi est conforme à la Constitution. 3. En cas de désaccord au Parlement, c’est l’Assemblée Nationale qui a le dernier mot. Le président de la République promulgue la loi. PARAGRAPHE ARGUMENTE La loi organise la vie en société. Comment est-elle élaborée ? Exemple de plan possible I- Initiative de la loi Initiative de la loi revient au Premier ministre projet de loi ou au Parlement proposition loi. Souvent influence de l’opinion publique ou des associations. II- Adoption de la loi Loi est discutée et votée par l’Assemblée Nationale et le Sénat. La loi fait la navette entre ces deux assemblées. Le Conseil Constitutionnel peut être saisi afin de vérifier que la loi est conforme à la Constitution. III- Promulgation La loi est enfin promulguée par le Président de la République et inscrite au Journal Officiel. Autre exemple de plan possible I- Loi élaborée démocratiquement Evoquez le long cheminement de la loi initiative de la loi, adoption de la loi et promulgation de la loi II- Loi élaborée dans l’intérêt des citoyens La loi est parfois élaborée en lien avec les citoyens et les associations. De plus, elle garantit les libertés et les droits des citoyens. TROISIEME PARTIE REPERES CHRONOLOGIQUES ET SPATIAUX REPERES CHRONOLOGIQUES Victoire de César sur Vercingétorix à Alésia – 52 avant Prise de la Bastille – 1789 Chute de Constantinople – 1453 Hiroshima – Août 1945 Prise de Grenade – 1492 Invasion de la Pologne – Septembre 1939 REPERES SPATIAUX 1 - Italie 2 – Brésil 3 – Japon La ligne L – Equateur L’océan O – Pacifique L’isthme – de Panama Introduction→L'introduction est commune à tout les sujets. La Première Guerre mondiale est une guerre industrielle qui prolonge le siècle du « progrès », mais dévoile le potentiel meurtrier des technologies et des idéologies nouvelles. Une guerre opposant l'Entente (France, Royaume-Unis et Russie) aux puissances centrales (l'Allemagne, l'Autriche-Hongrie et l'empire ottoman), Rédigé le 8 décembre 2010 2 minutes de lecture I/ Le régime de vichy A L'état français A la suite de la défaite de 1940, un armistice est signé à Rethondes, le 22 juin. Le maréchal Pétain dirige la "zone libre". Il recoit de l'Assemblé nationale les pleins pouvoirs constituants le 10 juillet. "Chef de l'état français", Pétain établit une didacture parsonnelle. Les libertés sont supprimées, les partis politiques et les syndicats sont dissous. B La révolution nationale Pétain veut créer un "ordre nouveau" et régénérer la France par un retour aux valeurs traditionnelles. La devise du régime est "Travail, Famille, Patrie". Le travail de la terre, l'artisanat, la famille, la patrie et la nation sont favorisés et exaltés par la propagande, tandis que la répression s'abat sur les socialistes, les communistes, les francs-maçons et les Juifs. C La collaboration En octobre 1940, Pétain "entre dans la voie de la collaboration". La collaboration est activement ménée par Laval, président du Conseil imposé par l'occupant en 1942. L'aide économique est accrue et Vichy envoie des travailleurs en Allemagne pour le service du travail obligatoire STO. Une police spéciale, la Milice, appuie la Gestapo. Dès 1940, la politique antisémite exclut les Juifs de certaines professions, les oblige à être recensés et à porter l'étoile jaune. En 1942, l'état français participe aux rafles 85000 Juifs sont déportés en Allemagne rafle du Vél d'Hiv. Après le débarquement allié en Afrique du nord novembre 1942, tout le territoire français est occupé et la France devient un état satellite du Reich. Le régime de Vichy s'effondre en 1944, à la Libération. Les meilleurs professeurs d'Histoire disponibles5 27 avis 1er cours offert !5 152 avis 1er cours offert !4,9 13 avis 1er cours offert !4,9 21 avis 1er cours offert !4,9 26 avis 1er cours offert !4,9 15 avis 1er cours offert !5 20 avis 1er cours offert !5 9 avis 1er cours offert !5 27 avis 1er cours offert !5 152 avis 1er cours offert !4,9 13 avis 1er cours offert !4,9 21 avis 1er cours offert !4,9 26 avis 1er cours offert !4,9 15 avis 1er cours offert !5 20 avis 1er cours offert !5 9 avis 1er cours offert !C'est partiII/ Les français sous l'occupation En 1940, traumatisée par la défaite, la population fait confiance à Pétain, "le vainqueur de Verdun", mais elle reste hostile à l'occupant. Longtemps hésitants, ni collaborateurs ni résistants, les français tentent de survivre, préoccupés par les difficultés de la vie quotidienne pénurie, rationnement, alerte aux bombardements, prises et exécution d'otages. III/ La résistance A La résistance extérieure Dès le 18 juin 1940, le général de Gaulle lance un appel à la résistance. Il fonde la France libre, dotée d'un gouvernement et d'une armée, les Forces françaises libres FFL. Il est en contact avec des réseaux de la Résistance intérieure et s'adresse aux Français sur les ondes de la BBC. B La résistance intérieure Des réseaux clandestins "Combat", "Libération-Nord" et des maquis armés agissent directement contre l'occupant. Des patriotes, des opposants au nazisme dont de nombreux communistes après 1941, des Français choqués par la collaboration, des réfractaires au STO viennent grossir peu à peu leurs rangs. Jean Moulin crée en France, en mai 1943, le Conseil national de la Résistance. Le général de Gaulle est alors reconnu chef de la Résistance intérieure. C De la France libre au Gouvernement provisoire A Alger, le 2 juin 1944, le général de Gaulle crée et préside le Gouvernement provisoire de la République française GPRF. Les résistants, regroupés dans les Forces françaises de l'intérieure FFI, participent massivement à la libération de la France, en particulier celle de Paris août 1944. Le GRPF assure alors l'administration de la France. La guerre laisse des traces profondes un clivage durable dans la nation française entre les partisans du régime de Vichy et les résistants. La plateforme qui connecte profs particuliers et élèves Vous avez aimé cet article ? Notez-le ! Olivier Professeur en lycée et classe prépa, je vous livre ici quelques conseils utiles à travers mes cours !

Chapitre4 : LA SECONDE GUERRE MONDIALE I-Les grandes phases de la Seconde Guerre Mondiale : 1939-1942 : la « la guerre éclair » et les victoires de l'Axe : *AXE : Nom donné à l'alliance entre l'Allemagne nazie, l'Italie fasciste et le Japon. L 'Axe combat les « Alliés » (France et Royaume-Uni en 1939; Royaume-Uni en 1940; Royaume-Uni,U

ÉnoncéDocument 1 Circulaire de la préfecture de police de Paris ordonnant la rafle du Vél' d'Hiv » des 16 et 17 juillet 1942. À messieurs les commissaires […].Paris, le 13 juillet autorités occupantes ont décidé l'arrestation et le rassemblement d'un certain nombre de Juifs étrangers. […] [La mesure] concerne tous les juifs étrangers, quel que soit leur sexe, pourvu qu'ils soient âgés de 16 à 60 ans. Les enfants de moins de 16 ans seront emmenés en même temps que les parents.1[…] Vous constituerez des équipes d'arrestation. Chaque équipe sera composée d'un gardien en tenue et d'un gardien en civil ou d'un inspecteur des Renseignements Généraux ou de la Police Judiciaire. […]Les équipes chargées des arrestations devront procéder avec le plus de rapidité possible, sans paroles inutiles et sans commentaire. […] Des autobus seront mis à disposition. Lorsque vous aurez un contingent suffisant pour remplir un autobus, vous dirigerez a Sur le Camp de Drancy les individus ou familles n'ayant pas d'enfant de moins de 16 Sur le Vélodrome d'Hiver les ce qui concerne le Camp de Drancy, le contingent prévu doit être de 6 000. […]La garde du Vélodrome d'Hiver sera assurée, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur par la gendarmerie de la région parisienne et sous sa directeur de la police municipale, Hennequin. »Source archives de la police, sorties à l'occasion d'une exposition organisée par la mairie du IIIe arrondissement de Paris en 2012. Document 2Principaux itinéraires des convois de déportation à destination d'Auschwitz durant la Seconde Guerre mondialeQuestionsDocument 11. À l'aide de l'expression soulignée, présentez la situation de la France en Identifiez les personnes visées par cette Décrivez ce qu'est une rafle à l'aide de ce Montrez comment les services de l'État français collaborent avec l' 25. Expliquez pourquoi la rafle du Vél d'Hiv » n'est qu'une étape dans la politique nazie mise en place en Europe durant la Seconde Guerre mondiale. Evaluationavec les corrections en Histoire pour la 3ème : La Seconde Guerre mondiale Thème I : l’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (914-1945) Exercice 1 : Etude de document (6 points) Document : caricature soviétique de 1943 destinée aux troupes allemandes Cette caricature date de 1943, c'est la fin de la bataille de Stalingrad qui se termine le 3 février. Elle

PREMIERE PARTIE EPREUVE D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE 18 POINTSVous traiterez au choix l’un des deux sujets suivants Document 1 La rencontre de Montoire du 24 octobre 1940 C’est librement que je me suis rendu à l’invitation du Führer. … C’est dans l’honneur et pour maintenir l’unité française … que j’entre aujourd’hui dans la voie de la collaboration. Cette politique est la mienne * »* Message radiodiffusé du maréchal Pétain, 30 octobre 2 La une de Libération, 1er mars 1943Document 3 Deux regards sur la vie quotidienne des Marseille, autrefois si gaie, est devenue triste …. On ne voit que des gens accablés, les chaussures trouées, attachées avec des ficelles, les vêtements élimés, aux boutons manquants ou dépareillés. Les figures sont tirées, ravagées, maigres … Ce ne sont partout que vitrines vides, boutiques fermées »Pierre Mendès France, Liberté, liberté chérie, Librairie Arthème Fayard, J’étais le seul à avoir fait des carottes et elles se vendaient comme des petits pains. On traversait Chartres et les gens courraient après nous avec des sacs. J’ai gagné de l’argent. … C’est là que le marché noir a commencé. …° On essayait de livrer le moins possible aux Allemands. Des haricots que les Allemands réquisitionnaient à quarante francs, on les vendaient cinquante francs à des Parisiens qui venaient par le train.»E. Grenadou et A. Prévost, Grenadou, paysan français, Le Seuil 1978 Questions 1. Document 1 Quel personnage Pétain a-t-il rencontré à Montoire ? Par quel mot Pétain qualifie-t-il sa nouvelle politique ? 2. Document 2 De quels mouvements ce journal est-il le porte-parole ? Quel chef est reconnu par ce journal ? 3. Documents 1 et 2 Le journal libération est-il favorable à la politique proposée par Pétain ? Justifiez votre réponse. 4. Document 3 Les conséquences de la guerre sur la vie quotidienne sont-elles identiques pour tous les Français ? Justifiez votre réponse. Paragraphe argumentéA l’aide des documents et de vos connaissances, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes sur le sujet les Français pendant la Seconde guerre Hitler 1 point et Collaboration 1 point2. Les mouvements de Résistance Unis* 1 point. De Gaulle 1 point3. Non point car il demande de saboter la conscription des esclaves au services d'Hitler OU il refuse le STO 1 Non point car certains Français souffrent de privations 1 point et d'autres s'enrichissent avec le marché noir 1 point. * On peut se contenter de mouvements de résistance ».- Paragraphe. Informations provenant des documents 4 points Informations provenant du cours* 5 points 1 point par information Collaboration Rencontre Pétain-Hitler politique de Collaboration. 1 point ; collaboration policière pour l’arrestation des Juifs ; etc.…. Résistance Des mouvements de résistance, dirigés par De Gaulle, refusent la collaboration. 1 point Exemples d’actions de la Résistance propagande journaux clandestins, sabotage, maquis Lorris, etc.…. Vie quotidienne Certains souffrent de privations 1 point Certains profitent du marché noir. 1 point Tickets de rationnement, produits de substitution vus au Musée, etc.…. * Les réponses proposées ne sont évidemment pas exhaustives, ce ne sont que quelques exemples de réponses Les réponses partielles seront validées par un demi point point pour l’organisation du paragraphe, ce point étant décomposé de la façon suivante point si le paragraphe ne contient pas de hors sujet ex les aspects militaires de la guerre ou le régime de Vichy. point si les idées sont classées en plusieurs parties pas obligatoirement celles proposées dans le tableau.à On n’accordera ce point seulement si le paragraphe contient un certain nombre d’informations

1 La France perd en quelques semaines. Après l’invasion de la Pologne, le 1er septembre 1939, tous les Etats européens sont entrainés dans une nouvelle guerre. La France et le Royaume-Uni déclarent la guerre au régime nazi le 3 septembre 1939, mobilisent des hommes mais n’engagent pas de combats. Voici le sujet d'histoire-géographie et enseignement moral et civique du diplôme national du Brevet DNB sur lesquels les 756 409 étudiants de la série générale ont planché ce mardi 2 juillet pendant 2h - de 9h00 à de l'épreuve notée sur 50 points. En histoire-géographie, notée sur 40 points, trois épreuves différentes une analyse de document, sur lequel porteront 5 questions, un sujet à développer sur la base d’un énoncé l’ancien commentaire argumenté, et une tâche cartographique ou une frise à compléter. L'enseignement moral et civique est noté sur 10 points.=> Le corrigé de l'épreuve d'Histoire Géographie EMC du Brevet 2019 disponible iciDurée de l'épreuve 2hSujet Exercice 1 - Histoire - Brevet 2019Exercice 1. Analyser et comprendre des documents en histoire 20 pointsHISTOIRE - L’Europe, un théâtre majeur des guerres totalesDocument 1 Circulaire de la préfecture de police de Paris ordonnant la rafle du Vel d’Hiv » des 16 et 17 juillet 1942. A messieurs les commissaires […].Paris, le 13 juillet autorités occupantes ont décidé l’arrestation et le rassemblement d’un certain nombre de Juifs étrangers. […] [La mesure] concerne tous les juifs étrangers, quel que soit leur sexe, pourvu qu’ils soient âgés de 16 à 60 ans. Les enfants de moins de 16 ans seront emmenés en même temps que les parents.* […]Vous constituerez des équipes d’arrestation. Chaque équipe sera composée d’un gardien en tenue et d’un gardien en civil ou d’un inspecteur des Renseignements Généraux ou de la Police Judiciaire.[…]Les équipes chargées des arrestations devront procéder avec le plus de rapidité possible, sans paroles inutiles et sans commentaire. […] Des autobus seront mis à disposition. Lorsque vous aurez un contingent suffisant pour remplir un autobus, vous dirigerez a Sur le Camp de Drancy les individus ou familles n’ayant pas d’enfant de moinsde 16 Sur le Vélodrome d’Hiver les ce qui concerne le Camp de Drancy, le contingent prévu doit être de 6 000.[…]La garde du Vélodrome d’Hiver sera assurée, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur par la gendarmerie de la région parisienne et sous sa directeur de la police municipale, Hennequin. »Source archives de la police, sorties à l’occasion d’une exposition organisée par la mairie du IIIe arrondissement de Paris en 2012.* En réalité, la rafle s’est portée sur tous les Juifs, français comme étrangers et de tout 2 Principaux itinéraires des convois de déportation à destination d’Auschwitz durant la Seconde Guerre mondialeQuestionsDocument 11. À l’aide de l’expression soulignée, présentez la situation de la France en Identifiez les personnes visées par cette Décrivez ce qu’est une rafle à l’aide de ce Montrez comment les services de l’État français collaborent avec l’ 25. Expliquez pourquoi la rafle du Vel d’Hiv » n’est qu’une étape dans la politique nazie mise en place en Europe durant la Seconde Guerre Exercice 2 - Géographie Brevet 2019Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères géographiques 20 points1. Développement construitGÉOGRAPHIE - Dynamiques territoriales de la France contemporaineEn vous appuyant sur un exemple étudié en classe, rédigez un développement construit d’environ vingt lignes montrant l’organisation et les dynamiques d’une aire urbaine en France. 13 points2. Comprendre et pratiquer un autre langage ; utiliser des repèresGÉOGRAPHIE - Les territoires ultra-marins françaisSur l’annexe page 7 sur 7 7 pointsa. Localisez et nommez les trois océans identifiés sur le Reliez, dans le tableau de l’annexe, chaque territoire ultra-marin à l'océan dans lequel ou au bord duquel il se Localisez et nommez sur le planisphère deux territoires ultra-marins de votre Identifiez l'équateur sur le planisphère par un trait de couleur et complétez la Exercice 3 - EMC Brevet 2019Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique 10 pointsSituation pratique L’engagement des citoyens dans la vie de leur communeDocument Dépliant de présentation des budgets participatifs de la ville de FloiracQuestions1. Identifiez la source et les destinataires de ce Qui peut proposer des projets ? Qui peut voter ?3. Expliquez quel est l’objectif recherché par la ville de Citez deux autres formes d’engagement des citoyens dans la vie Vous allez à la rencontre des habitants de votre quartier pour qu’ils s’engagent dans la vie de la commune. Rédigez un texte pour les convaincre.Votre réponse ne comportera aucune information d’identité ou de signature, ni le nom de votre commune.Le sujet complet avec les annexes Brevet 2019 le sujet d'histoire-géographie et d'enseignement moral et civique publié par LeParisienEtudiantLe corrigé de l'épreuve d'histoire géo EMC du Brevet 2019Consultez aussi le sujet de la série Pro du Brevet Histoire Géo EMCRévisions du Brevet annales et tests→ Annales du Brevet 2019Série générale» Brevet Français les sujets - les corrigés» Brevet Histoire - Géographie et EMC le sujet - le corrigé» Brevet Physique Chime et SVT le sujet - le corrigé» Brevet Mathématiques le sujet - le corrigéSérie pro» Brevet Français les sujets - les corrigés» Brevet Histoire - Géographie et EMC le sujet - le corrigé» Brevet Physique Chime et SVT le sujet - le corrigé» Brevet Mathématiques le sujet - le corrigé→ Quiz de révisions du Brevet testez votre niveau matière par matière...→ Les résultats du Brevet officiels et gratuits, en direct des académies...Alerte Mail Résultats du Brevet
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LaFrance dans la Seconde Guerre mondiale. 1. La défaite de 1940 Aprsè 8 mois de “”, la France est attaquée par la Wehrmacht (armée allemande) le 10 mai 1940. Les troupes françaises sont rapidement submergées et doivent battre en retraite devant l’avancée foudroyante des Allemands, c’est la débâcle.

L’épreuve d’histoire-géographie du brevet se tiendra ce vendredi 1er juillet. Quels sujets sont tombés les années précédentes? Bien qu’elle apporte moins de points que les maths et le français sur la note finale du brevet, l’épreuve d’histoire-géographie n’est pas à négliger. D’autant qu’elle est complexe, associant histoire, géographie et éducation civique. L’épreuve d’histoire-géo-éducation civique du brevet des collèges, d’une durée de deux heures, se structure de la manière suivante une étude de documents notée sur 10 points, sous forme de questions, en histoire ou en géographie selon les années. Un développement construit, généralement sur 15 points, accompagné de questions de cours. Enfin, en éducation civique, des questions sur un ou deux documents, notées sur 10 points. » LIRE AUSSI - Sujets et corrigés du Brevet 2022 En 2021 et 2020, l’étude de documents portait sur la partie géographie et le développement construit sur la partie histoire. C’était l’inverse en 2018. Il n’est néanmoins pas recommandé de faire des pronostics en fonction de ces données, le choix des sujets se faisant souvent par tirage au sort. Le développement construit peut donc très bien tomber en histoire en 2022 comme les deux années précédentes. Retrouvez ci-dessous, à titre informatif, les thématiques et sujets tombés lors des quatre dernières 2021 Histoire développement construit. Thème La guerre froide. Sujet Rédigez un développement construit d’une vingtaine de lignes pour montrer comment les deux blocs s’affrontent durant la guerre froide. Géographie étude de documents. Thème Les espaces de faible densité et leurs atouts. Éducation civique étude de documents. Thème L’exercice des valeurs et des principes de la République dans la 2020 Histoire développement construit. Thème La Première Guerre mondiale en Europe. Sujet Rédigez un développement construit d’une vingtaine de lignes montrant que les civils et les militaires subissent des violences extrêmes pendant la Première Guerre mondiale. Géographie étude de documents. Thème L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance. Éducation civique étude de documents. Thème Devenir citoyen 2019 Histoire étude de documents. Thème La Seconde Guerre mondiale en Europe. Géographie développement construit. Thème Dynamiques territoriales de la France contemporaine. Sujet En vous appuyant sur un exemple étudié en classe, rédigez un développement construit d’environ vingt lignes montrant l’organisation et les dynamiques d’une aire urbaine en France. Éducation civique étude de documents. Thème L’engagement des citoyens dans la vie de leur 2018 Histoire étude de documents. Thème La France dans la Seconde Guerre mondiale. Géographie développement construit. Thème L’aménagement du territoire. Sujet Rédigez un développement construit d’environ vingt lignes pour montrer les problèmes spécifiques rencontrés par les territoires ultra-marins français et les aménagements réalisés pour tenter d’y remédier. Éducation civique étude de documents. Thème Le droit et la règle. Le règlement intérieur des principes pour vivre avec les autres. À VOIR AUSSI - Femmes combattantes mythe ou réalité?

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